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domingo, 18 de mayo de 2014

TRABAJOS B2.1. (V): FLAVIA (Brasil)

Flavia realizó su trabajo sobre su visita a Auschwitz-Birkenau. Fue una bonita exposición en la que tuvo oportunidad de compartir con nosotros sus impresiones y sentimientos sobre tan intenso viaje.
Aquí os facilitamos su aportación a la clase de español.

¡BUEN TRABAJO, FLAVIA!

1. Presentación
1.1. Ubicación
1.2. Contexto Histórico
2. Justificación
3. Objetivo
4. El Campo de Concentración
4.1. La Estructura
4.2. Los Prisioneros
4.2.1. La vida en el Campo
5. La Liberación
6. El Actual Museo
7. Películas y libros relacionados al nazismo
7.1. El Niño con el Pijama de Rayas
7.2. El Pianista
7.3. El Diario de Anne Frank
7.4. La Vida es Bella

8. Referencias

1. PRESENTACIÓN
En este trabajo presentaré la experiencia de visita a Auschwitz - Birkenau, dos de los mayores campos de concentración del nazismo.


1.1. Ubicación

Imagen 1 - Adaptado del GoogleMaps


Los campos están ubicados cerca de Cracóvia, una ciudad en el sur de Polonia, donde el clima es muy riguroso, especialmente en el invierno - lo que hace que la temperatura media anual sea de 9ºC -, y la lluvia es frecuente. La población de Cracóvia es de aproximadamente de 760 mil personas distribuidas en un territorio con cerca de 330km².
La ciudad es muy hermosa: su caso antiguo es patrimonio de la humanidad, segundo la UNESCO, y tanto las pequeñas casas, como la gran catedral y el mercado son conservados y atractivos.


1.2. Contexto Histórico

Los campos de concentración fueron creados por el nazismo, una ideología que, aunque había surgido en 1920, solo tuvo éxito a partir de los años 30. Esa ideología se desarrolló después de la Primera Guerra Mundial, especialmente en Alemania, una vez que el país salió de la guerra derrotado, con una gran deuda. Eso generó muchas manifestaciones extremistas ya que las democracias liberales estaban fuertemente desacreditadas. Los líderes nacionalistas aprovecharon para llevar a cabo protestas achacando la culpa de la crisis a los judíos. El odio a ellos se fue generalizando en la sociedad, que necesitaba poner la culpa por la crisis económica en alguien, aunque no tuviera sentido.
En este contexto, Hitler, el líder del nazismo, prometió acabar con la crisis económica y convertir a Alemania en una nación fuerte, poderosa y rica. Para eso, él creía que era necesario “limpiar” la sociedad, quitando de ella la sangre judía, que era la causa de la crisis. Así surgieron los campos de concentración y exterminio de judíos.

2. JUSTIFICACIÓN

Yo elegí este tema especialmente por 3 motivos: uno es que los efectos de las Guerras son todavía muy evidentes en Europa, y siempre que viajo por aquí estoy sensibilizada por eso de alguna forma: sea por su arquitectura, por conversas, personas, puntos turísticos, etc. Además, me siento personalmente afectada por el nazismo, una vez que el padre de mi abuela, que era alemán y vivía en Alemania en los años 30, se fue a Brasil para huir de la crisis y de la Guerra. El tercer motivo es que percibo que la sociedad en que vivimos hoy también tiene prejuicios tan terribles como el rechazo a los judíos, así que tengo miedo de que algunos de estos sentimientos se convierta en una cosa tan grande y terrible como fue el nazismo. Creo que, cuando estudiamos la guerra y el nazismo, no percibimos la intensidad de sus efectos, la locura de sus ideales y la cantidad de personas que sufrieron por ellos. Así que pienso que es importante tener la real noción del peso de este tipo de comportamiento, a fin de mejorar nuestras actitudes.


3.OBJETIVO

El objetivo del trabajo es el mismo que tuve en la visita a los campos: conocer los efectos generados por las actitudes de una sociedad enferma e intentar mejorar las relaciones entre la gente, aceptando las diferencias como una oportunidad de crecimiento.

4. EL CAMPO DE CONCENTRACIÓN
          Imagen 2

Los campos de concentración fueran construidos porque el número de prisioneros judíos - especialmente poloneses - excedía la capacidad de las prisiones convencionales que ya existían.


4.1. La Estructura
Auschwitz fue el mayor de los campos de concentración de los nazis. Estaba constituído por Auschwitz I - el campo principal, donde estaba la administración y zonas de trabajo - Auschwitz II–Birkenau - que se convirtió en el campo de exterminio -, Auschwitz III–Monowitz, y más 45 campos ubicados alrededor de ellos.
Mientras Auschwitz I reunía los edificios administrativos, la morada del comando, los centros de experiencias médicas, moradas femeninas y una cámara de gas con su crematorio, Auschwitz II tenía zonas de trabajo de prisioneros, moradas masculinas y femeninas, cámaras de gas, crematorio y grandes huecos donde los cuerpos de los muertos eran dejados.


4.2. Los Prisioneros



Entre 1942 y 1944, trenes transportaran judíos de todas las partes de Europa para los campos de concentración. Los prisioneros eran mujeres, hombres y niños con salud suficiente para trabajar en el campo. La gente que no tenía buena salud, las mujeres que tenían niños muy jóvenes, estos propios niños, los viejos y las personas que tenían algún defecto en el cuerpo (como la ausencia de una pierna o brazo, por ejemplo) eran ejecutados inmediatamente.

4.2.1. La Vida en el Campo

Los prisioneros tenían que despertarse antes del nacer del sol. Ellos tenían 30 minutos para ir al baño y hacer una cola, donde eran contados. Desde ahí, tenían que ir al comedor, donde recibían un trozo de pan y un vaso de agua, y entonces iban a sus zonas de trabajo, ubicadas en el propio campo. Al final del día de trabajo, volvían al comedor, donde podían comer una sopa, iban al baño otra vez, y volvían a sus dormitorios.
Las condiciones higiénicas de los dormitorios y baños eran terribles, y la alimentación era poca, así que los prisioneros que no eran ejecutados en las cámaras de gas, fallecían por el hambre, el cansancio, el frío o enfermedades infecciosas.
También es importante decir que cuando los prisioneros llegaban a los campos, sus ropas y su equipaje eran confiscados por los oficiales, su pelo eran cortado (incluso el de las mujeres), y ellos recibían un uniforme de rayas azules (vestido para las mujeres y pantalón y camisa para los hombres) y unos zapatos de madera.





5. LA LIBERACIÓN


En 27 de enero de 1945 los campos fueran liberados por el ejército soviético. Cuando los alemanes empezaron a perder la guerra contra los rusos, el comando de los campos empezó a destruir las cámaras de gas, por ejemplo, intentando ocultar los horrores hechos en aquellos sitios. Por eso la mayoría de las cámaras de gas y de los crematorios están actualmente en ruinas.
Después de expulsar a los nazis de los campos, los rusos convirtieron los espacios en pequeños hospitales, donde los antiguos prisioneros recibieron los cuidados necesarios hasta recuperar sus fuerzas y volver a sus ciudades.

6. EL ACTUAL MUSEO


Dos años después de la liberación, en 1947, fue creado un museo en la zona de Auschwitz I y II, que recibió, desde esta fecha, la visita de más de 30 millones de personas. En 2002, las ruinas de Auschwitz-Birkenau fueran declaradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
El actual museo expone en los edificios de administración y moradas la historia de la ocupación nazi, documentos, cartas, pertenencias de los judíos presos, y evidencias de las malas condiciones de vida de los prisioneros. La visita al museo acaba con un monumento donde está escrito: “que este lugar sea un grito de desesperación y una advertencia a la humanidad, donde los nazis asesinaron cerca de un millón y medio de hombres, mujeres y niños, en su mayoría judíos de varios países de europa”.


Imagen 6 - Acervo Personal



7. PELÍCULAS Y LIBROS RELACIONADOS CON EL NAZISMO
7.1. El Chico del Pijama a Rayas
7.2. El Pianista
7.3. El Diario de Anne Frank
7.4. La Vida es Bella
7.5. Mein Kampf

8. REFERENCIAS
http://en.auschwitz.org/h/
http://www.krakow.pl/
http://www.suapesquisa.com/paises/polonia/cracovia.htm
http://en.auschwitz.org/m/

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